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DTSTART:20261009T140000Z
DTEND:20261009T160000Z
DESCRIPTION:Persönliche räumliche Erfahrungen in vorgegebenen Situationen
  sollen anregen zum gemeinsamen kritischen Nachdenken über Raumwirkungen\
 , Raumordnungen und zum eigenen zeichnerischen Verarbeiten des Wahrgenomme
 nen. Davon ausgehend und anhand von audio-visuellen Daten aus einer empiri
 sch-qualitativen Studie erörtern wir\, wie Kinder und Jugendliche Raum wa
 hrnehmen\, sich vorstellen\, darstellen und wir hören\, wie sie ihre Erfa
 hrungen und Zeichnungen kommentieren. Die Schüler*innen zeigen\, was sie 
 interessiert\, welche Bezüge sie zur eigenen Lebenswelt herstellen und we
 lche Modelle der Raumdarstellung sie in ihren Zeichnungen verwenden. Sie e
 rklären und begründen\, welche Raumdarstellungsformen sie wählen\, able
 hnen oder neu entdecken. Anhand der Studie werden Zugangsweisen zu räumli
 ch-visuellen Lehr- Lernprozessen theoriebasiert präsentiert sowie Raumdar
 stellungs-Modelle mit zeichnerischen Entwicklungstheorien in Beziehung ges
 etzt und kritisch befragt. Als Konsequenz wird ein neues Förder- und Beur
 teilungsmodell vorgeschlagen und Einblick in eine exemplarische unterricht
 spraktische Umsetzung gegeben.\nAusgehend von diesem aktuellen Lehr-Lernko
 nzept sind die Teilnehmenden eingeladen\, die Thematik zu diskutieren\, pe
 rsönliche diesbezügliche Erfahrungen und Erwartungen auszutauschen.
DTSTAMP:20260921T054715Z
LOCATION:Glaskasten\, Neubau 1
SUMMARY:Raum ohne Hierarchie. Erfahren – sich vorstellen – darstellen 
 – mitteilen - Edith Glaser-Henzer
URL:https://konferenz.abk-stuttgart.de/spot-on/talk/3WATBC/
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