BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//pretalx//konferenz.abk-stuttgart.de//spot-on//L8X3PG BEGIN:VEVENT UID:pretalx-spot-on-DX9FBH@konferenz.abk-stuttgart.de DTSTART:20261009T140000Z DTEND:20261009T160000Z DESCRIPTION:Der Verein Kultur & Spielraum bietet kulturelle und politische Bildungsprojekte für Kinder und Jugendliche in verschiedenen Stadtteilen Münchens an. Sein Ansatz geht auf das Jahr 1968 zurück\, als die Gruppe KEKS (Kunst\, Bildung\, Kybernetik\, Soziologie) den städtischen Raum als Ort des Lernens und Spielens untersuchte\, wobei der Prozess des gemeinsa men Schaffens mit offenem Ergebnis als zentrale Elemente einer künstleris chen Pädagogik im Vordergrund standen.\nDieser Beitrag konzentriert sich auf eine praktische Reflexion der impliziten Ergebnisse eines der Projekte dieses Vereins\, Der Fahrende Raum. Seit zehn Jahren in regelmäßig wech selnden öffentlichen Parks Münchens aktiv\, ist dieser Raum für künstl erisches Handeln und Transformation in vielfältige soziokulturelle Kontex te eingebettet. Ortsspezifische Bezüge der Peripherie Münchens bestimmen seine Situiertheit. Ein Treffpunkt\, Atelier\, Archiv\, Bühne – ein Ra um\, der offen ist für Erkundung und Selbstausdruck an der Seite lokaler oder internationaler Künstlerinnen (Meunier\, 2020) und den künstlerisch en Ausdruck als freie Form sozialer Interaktion einbezieht.\nDiese Aktions räume bringen Prozesse der Mitgestaltung und Selbstorganisation im öffen tlichen Raum hervor: Das Sammeln\, Teilen und die entsprechende Verbreitun g dieser Erfahrungen durch Präsentationen und Publikationen sind zugleich politische und pädagogische Strategien\, das heißt\, sie lösen Reaktio nen aus\, die wiederum neue Aktionen hervorbringen (Burkhalter\, 2018). So können beispielsweise Kinder selbst zu Reporterinnen oder Journalistinne n ihres Stadtviertels werden\, wie schon damals von der Gruppe KEKS als Pr axis erprobt und als „Didaktik der Wirklichkeitsaneignung“ bezeichnet (Grüneisl\, 2017).\nIndem wir über diese Dialektik des Raums nachdenken\ , wollen wir seine territorialen Grenzen und transformativen Verbindungen erkunden: ein temporäres soziales Territorium durch Sozialisierung\, Zuh ören\, Diskussion und den Aufbau von Beziehungen\, wodurch Vertrauen gef ördert wird und Kommunikationslücken geschlossen werden (Köhler\, 2024) . Während sich der Raum zum Ende jedes Sommers auflöst\, bleiben physisc he Spuren auf dem Boden zurück: Temporäre Markierungen im Gras zeugen vo n den Ereignissen\, die dort stattfanden\, wobei sie die physische und soz iale Landschaft in einem passiven Akt der Reflexion verändern. Der Austau sch von Wissen und Erfahrung zwischen eingeladenen und ansässigen Künstl erinnen – sei es vor Ort oder in Publikationen – nährt und prägt kü nstlerische Praktiken und soziale Gewohnheiten neu.\nSo umreißt diese vor übergehende Besetzung des Raums ein potenzielles Handlungsfeld für kultu relle Vermittlung\, soziale Interaktion\, gemeinschaftliches Wiedersehen u nd künstlerische Transformation. Dieser Raum agiert diversitätssensibel und öffnet sich Fragen der Inklusion und lädt dazu im besonderen Positio nen ein\, die sich Ästhetiken des Zugangs widmen. In seiner Genese reicht die räumliche Form dabei von der Zwischennutzung eines Einkaufszentrums in Kombination mit einer mobilen Wageneinheit über eine zeltartige Archit ektur zu einer mobilen Bühne in Kombination mit einer industriellen Struk tur aus Gerüst und Containern.\nIm Sommer- und Wintersemester 2026/27 wer den die Fragestellungen für Studierende der Kunstpädagogik an der Akadem ie der Bildenden Künste München beforschbar. Diese bieten im Rahmen eine r Sommer School Programm für Kinder\, Jugendliche und Erwachsene im Garte n der Kunstakademie an und leiten daraus im Winter theoretische Fragen ab. Dabei spielt für die Studierenden die überregionale Recherche historisc her Kontexte von Aktionspädagogik eine ebenso große Rolle wie die Verhan dlung der eigenen künstlerischen Position.\n\n\nLiteratur:\nBURKHALTER\, G. (2018). „KEKS (Kunst Erziehung Kybernetik Soziologie)“ in: The Play ground Project\, Zürich: JRP Editions SA\nGRÜNEISL\, G. (2017). „Der A ktionsraum - Vermittler zwischen Kunst und Pädagogik“\, in: Der Fahrend e Raum – Flugschrift Nr. 2 - Aktionsräume\, Kultur und Spielraum e.V. ( Hg.) München\nKÖHLER\, S. (2024). „Spur“\, in: Der Fahrende Raum – Flugschrift Nr. 9\, Kultur und Spielraum e.V. (Hg.)\, München\nMEUNIER\, K. (2020). “Der Fahrende Raum und Die Vierte Wand der dritten Pädagogi n”\, in: Ich singe nicht für Bilder schöne Lieder\, Neuer Essener Kuns tverein e.V.\, Kunstverein München e.V. DTSTAMP:20260921T054952Z LOCATION:FLAG Pavillon SUMMARY:Die Kunst des Fahrens - Öffentlichkeiten durch künstlerische Akti onsräume in Parks in München - Guida Miranda\, Angela Stiegler URL:https://konferenz.abk-stuttgart.de/spot-on/talk/DX9FBH/ END:VEVENT END:VCALENDAR